Qui sont les Acadiens ? 

Activité pour les élèves de quatrième secondaire

Les Acadiens ont élu domicile en Baie-des-Chaleurs il y a de cela 250 ans. Les paroisses de Bonaventure et de Carleton ont été créées par les Acadiens, qui se sont également installés dans plusieurs autres localités des environs (Paspébiac, Pabos, Maria, New-Richmond).

Dans le Programme de Formation de l'école québécoise, la question acadienne est effleurée dans la planification de la troisième et de la quatrième secondaire. Puisque notre réalité gaspésienne est intimement liée à l'histoire acadienne, nous croyons pertinent de vous proposer une activité exécutée en classe par les animateurs du Musée acadien du Québec à Bonaventure. Nous avons ciblé particulière la deuxième année du deuxième cycle, lors de la réalité sociale Population et peuplement. Cette dernière est propice à la découverte du peuple acadien. En effet, par le biais de l'exploration de l'histoire acadienne, nous pouvons observer les effets des mouvements de population sur la composition de la population et sur l'occupation du territoire gaspésien.

Il s'agit d'une activité portant sur le peuple acadien avant et après la déportation de 1755. Cette dernière se déroulera sur une période et sera dirigée par un animateur du Musée acadien du Québec à Bonaventure. Suite à cette activité, une évaluation sera disponible pour l'enseignant qui le désire, afin de vérifier les apprentissages des élèves.

Déroulement de la période

1.    Présentation du mode de vie acadien avant la déportation.

Expliquer aux élèves d'où viennent les Acadiens, qui étaient les premiers Acadiens, pourquoi sont-ils venus s'établir au Québec.

2.    Présentation du film sur la déportation et ses effets. (12 minutes)

Film sur la déportation des Acadiens. Après le visionnement, période de questions-réponses.

3.    Présentation de l'adaptation des Acadiens à la vie gaspésienne.

Sur deux volets. D'abord, démontrer, sur une carte, les endroits choisis par les Acadiens pour habiter au Québec. Ensuite, expliquer l'apport des Acadiens à la culture québécoise, par les innovations technologiques, la langue, la religion, etc. Il pourrait être intéressant d'apporter en classe des artefacts qui démontrent la culture acadienne à ce moment.

4.    Construction d'une fiche signalétique.

Demander aux élèves de faire de toutes pièces une fiche ou un passeport d'Acadien. « Vous faites le recensement des Acadiens suite à la déportation. Vous devez donc compléter une fiche signalétique de l'un d'entre eux. Cette dernière devra contenir les informations essentielles de celui-ci : nom, sexe, lieu de naissance, lieu de résidence actuel (en 1770), métier pratiqué, religion, et autres informations pertinentes. »

Terminer la fiche à la maison.

5.    Correction de la fiche à des fins d'évaluation.

Si l'enseignant le désire, une fiche de correction lui sera remise afin qu'il puisse évaluer cette activité pour la compétence 2 du chapitre Population et peuplement.

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